Публичная презентация опыта работы МБДОУ детский сад «Рябинка»

Одной из основных функций  федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является реализация права каждого ребенка на полноценное образование, отвечающее его потребностям и в полной мере использующее возможности  развития, в особенности тех детей, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения   – детей с ограниченными возможностями здоровья.

Необходимым условием социализации личности является развитие ее социальной активности в дошкольном возрасте. Детский сад «Рябинка» является участником  программы «Доступная среда».   Цель работы  дошкольного образовательного учреждения   –  создание условий для взаимодействия и равноправного общения между здоровыми детьми и детьми  -  инвалидами, детьми с ОВЗ, возможность решения  задачи социальной адаптации детей.

Работа в данном направлении предусматривает создание различных форм педагогической поддержки  –  специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, развивающей  предметно-пространственной среды. Специалисты детского сада прошли курсовую подготовку по осуществлению психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья с целью  успешной интеграции данной категории граждан в общество.

Заведующий детским садом Елена Каргина провела экскурсию и познакомила коллег с универсальной безбарьерной средой образовательного учреждения и  оборудованием, предназначенным для  получения детьми-инвалидами  и детьми с ОВЗ качественного образования.

Воспитатель Татьяна Борисова, лауреат регионального конкурса «Воспитатель года-2016», представила инновационный опыт работы в области  инклюзивного образования по теме «Социальная адаптация и сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья». Информационный педагогический проект по социальной адаптации детей с ОВЗ «Мы вместе!» позволил эффективно организовать  совместное обучение и воспитание детей  с ограниченными возможностями здоровья  и детей, не имеющих таких ограничений.  Педагогом использовались коррекционные методики: игротерапия, игрушкотерапия, арттерапия, сказкотерапия и другие. Индивидуальные консультации,  беседы, родительские собрания также  помогли создать доброжелательную и доверительную атмосферу между всеми  участниками образовательных отношений. Свое выступление Т. Борисова  закончила  высказыванием: «Детский сад начинается с добра, любви и уважения к детям. Мы хотим, чтобы каждому нашему воспитаннику было уютно, спокойно, радостно и интересно, чтобы каждого любили, уважали и ценили».