В МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3 проведен районный семинар «Интеграция как способ формирования метапредметных компетенций обучающихся»

7 декабря  2018 года в рамках районного методического мероприятия «Методический день в общеобразовательном учреждении» на базе МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3 состоялся районный  методический семинар, посвященный роли интеграции предметов в современной школе, которая  позволяет организовать результативную учебную деятельность. На мероприятии присутствовали педагогические работники общеобразовательных учреждений района.

Директор школы Светлана Безрученкова обратила внимание педагогов на  актуальность данной темы  в условиях реализации ФГОС. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования включают в себя требования к результатам освоения основной образовательной программы: личностным, метапредметным и предметным. Интегрированный урок –  специально организованный урок, цель которого может быть достигнута  при объединении знаний из разных предметов и направлена на рассмотрение и решение какой-либо  проблемы, позволяющей  наиболее эффективно формировать и развивать универсальные учебные действия обучающихся,  учить их вести самостоятельный поиск и осуществлять отбор нужной  информации.

Интегрированные уроки представили:

- урок музыки, литературного чтения и английского языка «Кто в тереме живёт?» (2 кл.)  – учитель английского языка  Мария Иваненкова;

- урок биологии и экологии «Общественные насекомые – пчелы» (7 кл.) – учитель биологии Елена Шпакова;

- урок обществознания и психологии «Что такое толерантность?» (7 кл.) – учитель истории и обществознания Валерия Алфимова и педагог-психолог Ольга Мартынова.

Были также представлены внеурочные мероприятия:

- «Проблемный разговор о вредных привычках» в девятом классе провели  заместитель директора Лариса Калинина и медицинская сестра Надежда Воронина;

- «Мир моих прав»   раскрыла перед четвероклассниками  учитель начальных классов  Оксана Макарова.

Участники методического семинара отметили, что, по сравнению с традиционными формами обучения, интегрированный подход обеспечивает:

- рост качества образовательных результатов обучающихся;

- практико ориентированный подход к обучению и воспитанию школьников;

- повышение  уровня сформированности  их ключевых компетенций;

-  мышление ученика  становится нацеленным на результат, качественную подготовку к государственной итоговой аттестации.